W poprzednim poście rozmawialiśmy o tym, dlaczego warto zrobić sobie przerwę od wyznaczania celów. Dzisiaj chciałabym porozmawiać o tym, jak uczyć się nudnych przedmiotów. Jakiś czas temu napisałam post o błędach popełnianych przez uczniów. Jeden z największych? Wiara, że dany temat jest z natury nudny. Kiedy zdecydujesz, że coś, czego musisz się nauczyć, jest nudne, każda próba nauczenia się tego jest trudniejsza. Nie będziesz chciała uczyć się nudnych przedmiotów. Gorzej, kiedy się uczysz, mniej będziesz pamiętać. Nasze mózgi nie pamiętają wszystkiego jednakowo. Informacje, narracje i żywe obrazy są zapamiętywane o wiele lepiej niż nudne fakty. Mimo to prawie zawsze będzie coś nudnego, czego będziesz musiała się nauczyć. Może jesteś w szkole i musisz zaliczyć te nudne zajęcia, aby ukończyć studia. Może chcesz opanować jakąś umiejętność, ale wymaga to nauczenia się czegoś, co uważasz za nudne.
Po co w ogóle uczyć się nudnych rzeczy?
Prostym rozwiązaniem byłoby po prostu nie uczyć się nudnych rzeczy. Nie wybieraj programów studiów, których nienawidzisz. Specjalizuj się w umiejętnościach nie tylko dla pieniędzy. Nie wierzę, że pasja musi poprzedzać każdą życiową decyzję, ale jeśli nudzisz się od pierwszego dnia, to nie jest dobry znak.
Nawet jeśli wybierzesz ścieżkę kariery, którą ogólnie lubisz, czasami będziesz zmuszona uczyć się nudnych rzeczy. W mojej karierze, która ma znacznie większą elastyczność niż większość, musiałam nauczyć się umiejętności, które nie interesują mnie zbytnio, aby osiągnąć określony cel. Umiejętność radzenia sobie z tymi nudnymi tematami to życiowa moc, która opłaca się w wielu dziedzinach.
Drugim powodem jest to, że większość „nudnych” przedmiotów wcale nie jest nudna. Po prostu nie znalazłaś właściwego sposobu, aby się ich nauczyć. Nauczenie się tych przedmiotów może otworzyć Cię na nowe zainteresowania i możliwości.
Nudne czy po prostu trudne?
Czasami nazywanie tematu „nudnym” jest po prostu sposobem na odrzucenie tematu, który wydaje Ci się trudny. Wiele osób uważa matematykę za nudną, ale uważam, że dzieje się tak prawie zawsze, ponieważ ci ludzie nie widzą wzorców w matematyce. Kiedy matematyka jest dla Ciebie tylko symbolem, trudno to naprawdę docenić. Ta trudność może mieć charakter koncepcyjny. Fizyka, matematyka, informatyka są często nudne dla wielu ludzi, ponieważ nie widzą prawdziwych obrazów, które przedstawiają. Najlepsza analogia, jaką widzę, to złudzenia optyczne. To te obrazy, które wyglądają jak nieco zniekształcone, abstrakcyjne wzory. Jeśli jednak potrafisz odpowiednio zmienić ostrość swoich oczu, możesz zobaczyć w nich trójwymiarowy obraz.
Gdy byłam dzieckiem, nie mogłam zobaczyć tych obrazów 3D. Wiedziałam, że nie są nudne, z powodu tego, jak bardzo podobały się innym ludziom. Ale one mnie nie interesowały, ponieważ dla mnie były tylko abstrakcyjnymi plamami koloru. Tapeta była równie interesująca. Pewnego dnia zobaczyłam jedno z tych zdjęć w szklanej ramie. Odkryłam, że skupiając swoją wizję na odbiciu powierzchni szkła, mogę wyskoczyć z trójwymiarowego obrazu. Najlepsze było to, że kiedy się tego nauczyłam na odbitkach pokrytych szkłem, mogłam to robić do woli, nawet jeśli były na matowej powierzchni.
Jak uczyć się nudnych przedmiotów?
Podobnie myślę o matematyce. Wiele osób uważa to za nudne tylko dlatego, że nauczyli się postrzegać to jako abstrakcyjne symbole. Może nawet nauczyli się zdawać testy, przesuwając te symbole dookoła. Ale nie uważają tego za interesujące, ponieważ nie zdają sobie sprawy, że pod spodem jest ukryty obraz 3D. Nie zamierzam zagłębiać się we wszystkie sposoby doskonalenia swoich umiejętności, aby zobaczyć ten obraz w przedmiotach koncepcyjnych. Narzędzia takie jak metafory, wizualizacja i technika Feynmana to mocne punkty wyjścia. Przede wszystkim jednak ważne jest, aby rozpoznać, że obraz istnieje i wszystko, czego potrzebujesz, to właściwy wgląd, aby został rozpoznany.
W innych przypadkach trudność nie polega na ukrytym wglądzie, ale na ilości informacji, których należy się nauczyć. Prawo, księgowość, biologia i języki – tu mamy problem z zapamiętaniem tysięcy pozornie odizolowanych faktów. Ta frustracja może prowadzić do etykietowania tematu jako nudnego. Problem polega na tym, że te fakty są oddzielone od kontekstów, na których Ci zależy. Kiedy zaczniesz łączyć te nudne fakty z rzeczywistymi konsekwencjami w prawdziwym świecie, stają się one bardziej interesujące.
Uczyń nudne tematy bardziej interesującymi
Języki są bardziej interesujące, gdy faktycznie czytasz, piszesz i mówisz w języku, którego chcesz się nauczyć. Prawo jest bardziej interesujące, gdy połączysz je z historiami rzeczywistych przypadków. Te połączenia nie wystarczą, aby zagwarantować sukces z przedmiotu (istnieje wiele innych technik, które mogą w tym pomóc), ale są niezbędnym punktem wyjścia.
Gdy dostaję maile od studentek, często jestem pytana o rutynę nauki, którą stosuję. Kiedy pytam studentkę, czego obecnie chce się nauczyć, z zażenowaniem przyznaje, że przez większość czasu zwleka i trudno jej się skupić. Jeśli jednak tak jest, po co pytać o mój program nauki? Co dobrego przyniesie rutynowa nauka, jeśli nie zamierzasz jej przestrzegać? Ważna jest dyscyplina i trening zdolności koncentracji. Ale nawet te rzadko działają, jeśli naprawdę wierzysz, że przedmiot, którego się uczysz, jest nudny. Dostosowanie tego przekonania musi być najważniejsze. Odkryłam trzy ogólne strategie, które mogą sprawić, że temat stanie się bardziej interesujący. Następnym razem, gdy będziesz mieć nudny temat, wypróbuj jedną z nich (lub wszystkie).
Jak uczyć się nudnych przedmiotów – odkryj kontekst
Pamiętam moje dni w szkole, kiedy profesor zaczynał pierwsze zajęcia od zapisywania przykładowych problemów i formuł. To było to. Bez kontekstu, bez motywacji, dlaczego te problemy były ważne. Zapisałam się na zajęcia, dlatego profesor nie czuł, że musi sprzedawać mi to, co sprawiłoby, że warto byłoby studiować ten temat. Niestety wielu nauczycieli, podręczników i przedmiotów zaczyna na tej podstawie. Co gorsza, nagromadzenie faktów i problemów oznacza, że uczniowie już czują się zmuszeni do zapamiętywania. Kto ma czas, aby dowiedzieć się o rzeczach, które nie zostaną sprawdzone?
Zrobisz sobie wielką przysługę, jeśli poświęcisz trochę czasu na zapoznanie się z tym tematem, zanim zaczniesz się go uczyć. Dowiedzenie się, dlaczego coś jest przydatne, istotne lub ważne, jest pierwszym krokiem do uwierzenia, że jest interesujące. Wiara w coś jest interesująca oraz rozwiązuje wiele problemów związanych z motywacją i pamięcią. Na studiach często czytałam artykuły z Wikipedii na temat z zajęć podczas jedzenia obiadu, kiedy moja koncentracja była mniejsza. Wikipedia nie zawsze jest najlepszym źródłem, ponieważ może być zbyt techniczna, ale większość artykułów zwykle przedstawia konteksty ze świata rzeczywistego, jeśli je przejrzysz. To ćwiczenie nie było trudne ani czasochłonne. Ale korzyścią z tego było to, że pomogło mi to w stworzeniu rzeczywistego obrazu tego, jak wiedza została zastosowana poza podręcznikiem.
Jak uczyć się nudnych przedmiotów – twórz historie i obrazy mentalne
Jedną z technik, które polecam każdemu uczniowi jest tworzenie historii i obrazów mentalnych. Najwyraźniejszym tego powodem jest to, że lepiej pamiętamy narracje i obrazy niż informacje bezprzyczynowe lub abstrakcyjne. Efektem ubocznym tego procesu jest to, że nauka jest o wiele przyjemniejsza, kiedy to robisz. Sporo uczniów twierdzi, że uczyli się w ten sposób, kiedy byli młodsi i radzili sobie lepiej w szkole, ale wraz z wiekiem te nawyki wyobraźni zanikły.
Uczenie się jest działalnością twórczą, z wyjątkiem tego, że produkt twojej kreatywności nie jest czymś namacalnym, ale czymś, co znajduje się w twojej głowie. Kiedy uczysz się przedmiotu, tworzysz połączenia, obrazy i spostrzeżenia. Te narzędzia pomagają lepiej myśleć o przedmiocie, ale same w sobie są interesującymi obiektami. Przekonałam się, że to narzędzie działa nawet w przypadku tematów, w których naprawdę czuję, że informacje są bezużyteczne. Pamiętam zajęcia prawnicze z profesorem starej daty, który nalegał, żebyśmy nauczyli się numerów artykułów i podpisywania różnych traktatów.
Strata czasu, biorąc pod uwagę, że nikt z nas nie szkolił się, aby zostać prawnikiem, który mógłby faktycznie korzystać z takich danych. Pomimo mojego niezgadzania się z programem nauczania, zauważyłam, że używanie mnemotechniki i wyobrażeń mentalnych było interesujące, nawet jeśli przedmiot nie był. Działa to w najgorszych przypadkach, ale działa również w bardziej typowych przypadkach, w których możesz znaleźć coś, co Cię interesuje.
Jak uczyć się nudnych przedmiotów – wykorzystaj wiedzę
Inną słabością środowiska klasowego jest to, że uczniowie spędzają tak dużo czasu na nauce, że nie wykorzystują wiedzy, której się uczą poza tym środowiskiem. Następnie, gdy kończą studia, wiele z nich zostaje zapomnianych lub zapakowanych we wspomnienia, które są trudne do odzyskania w praktyce. Rozwiązaniem tego problemu jest zrobienie czegoś z wiedzą, której się uczysz. Wybierz poboczny projekt ze swojej dziedziny studiów i pracuj nad nim w ramach zajęć. Jedyną zasadą jest to, że musi to być coś, co naprawdę Cię interesuje.
Uważam, że ta metoda jest nieoceniona w uczynieniu wielu przedmiotów bardziej interesującymi. Nie musisz tworzyć projektu dla każdego faktu, pomysłu czy nawet zajęć, w których bierzesz udział. Posiadanie jednego projektu zazwyczaj wystarcza, aby stworzyć rzeczywisty kontekst dla tego, czego się uczysz.
Jednak nawet jeśli tylko 5% twoich twojego projektu pobocznego dotyczy twoich właściwych zajęć, nadal możesz je ugruntować w tym kontekście. Kiedy studiowałam biznes, większość koncepcji zarządzania dużymi organizacjami nie pasowała do mojej aktualnej sytuacji zawodowej. Ale prowadzenie małej firmy podczas zajęć pomogło mi w tworzeniu powiązań między tym, czego się uczyłam, a moimi rzeczywistymi projektami.
A jeśli nadal uważam to za nudne?
Nie, nie pokochasz wszystkich przedmiotów korzystających z tej metody. Pomyśl o tym jako o zmianie. Nudne tematy stają się mniej nudne. Tematy, które Cię interesują, stają się przedmiotami, które kochasz. Większe zainteresowanie jest lepsze, nawet jeśli istnieją względne różnice. Czy jednak nie jest zadaniem nauczyciela, by uczynienie zajęć ciekawymi? W pełni zgadzam się, że ten proces jest niezwykle pomocny dzięki wsparciu wspaniałych nauczycieli. To jeden z powodów, dla których zdecydowanie popieram ruch otwartej edukacji i dostęp do zajęć z najlepszych uczelni online.
Już teraz możesz uzyskać dostęp do najlepszych trudnych tematów w miejscach takich jak Coursera, edX, KhanAcademy, PatrickJMT, BetterExplained i MIT OCW. W niektórych przypadkach wciąż brakuje jakości, ale biorąc pod uwagę wzrost, jaki zaobserwowaliśmy, nie zdziwiłabym się, gdyby intuicja dotycząca tego, czy lepiej uczysz się online, czy w szkole, zmieniła się w ciągu następnych dziesięcioleci. Dlatego uważam, że tak samo jak zadaniem nauczycieli jest inspirowanie swoich uczniów, to ich zadaniem jest znajdowanie inspirujących nauczycieli – nawet jeśli akurat są online. Oznacza to przesiewanie dużej ilości brudu w celu znalezienia klejnotów, ale inwestycja jest tego warta.
Ne pozwól miernym nauczycielom decydować o swoim losie na jakiś temat. Nauczenie się, jak uczyć się nudnych lub trudnych przedmiotów, może pomóc Ci przejść przez różne poziomy edukacyjne, które nieuchronnie istnieją na twojej drodze do dobrego uczenia się czegokolwiek. Podziel się swoimi przemyśleniami na ten temat w komentarzu poniżej albo napisz do mnie maila na adres pytania@cataleja.pl.
Udanego życia,
Cataleja
